09.07.2002 OHR Sarajevo

Први замјеник Високог представника у Бања Луци разговарао о питањима образовања

Први замјеник Високог представника, Доналд Хејс (Доналд Хаyс) је приликом посјете Бања Луци у уторак, обавијестио ректоре Универзитета у Бања Луци и Универзитета Српско Сарајево о састанку Сталног савјета ОСЦЕ-а који је одржан прошле седмице у Бечу. На том састанку је одлучено да ће ОСЦЕ преузети улогу координатора међународне заједнице у БиХ за питања образовања.

Обраћајући се Сталном савјету, Високи представник Педи Ешдаун (Паддy Асхдоњн) је енергично заговарао да ОСЦЕ преузме водећу улогу у питањима образовања. С обзиром на знатно присуство ОСЦЕ-а на терену као и искуство у рјешавању питања образовања у другим земљама, способност ове организације за преузимање тог задатка је без премца. ОСЦЕ ће и даље на овом послу ангажовати друге институције, укључујући ОХР и Савјет Европе.

Високи представник сматра да је међународна заједница најефикаснија када једна међународна организација преузме водећу улогу у некој области, уз координацију са другима, по потреби. Тај циљ је сада остварен у области образовања.

Прије састанка са Ректорима универзитета, амбасадор Хејс (Хаyс) је учествовао у дискусији на округлом столу са студентима. Једна од тема је била стање садашњих напора да се бх. универзитети приближе европским стандардима. Министри образовања су се обавезали да ће припремити БиХ за потписивање Болоњске декларације, у којој су постављени стандарди за високо образовање у цијелој Европи. Од њих се очекује и да припреме БиХ за прихватање Лисабонске конвенције, којом је прописано правично признавање стручне спреме и диплома и која је неопходна како би дипломе из БиХ биле прихватљиве у Европи као и европске у БиХ.

Међутим, министри образовања до сада нису постигли напредак по овом питању које директно утиче на каријеру и могућности остваривања зараде за хиљаде бх. студената.

Друга питања која неповољно утичу на образовање студената универзитета у БиХ укључују забрињавајуће непотребно трошење оскудних средстава за одржавање седам универзитета, у поређењу са само четири пријератна, корупцију међу професорима универзитета, као и погубан утицај политичара на финансирање универзитата и постављање на функције у области образовања.